BLOQUES CURRICULARES PRIMERO BACHILLERATO

Bloque 1: Cultura, civilización y sociedad (6 semanas)

Ejes articuladores: Historia, Geografía

Eje disciplinario: Antropología, Sociología

1. Describir la evolución cultural a partir de la perspectiva antropológica y los diferentes estadios culturales de la humanidad con la finalidad de caracterizar los elementos comunes y diferentes entre cultura y civilización en el marco de la sociedad.

2. Caracterizar los aspectos sociales, artísticos y geográficos de las antiguas culturas americanas (Olmeca, Mochica y Valdivia) desde el planteamiento teórico de evolución cultural.

3. Comparar las grandes civilizaciones antiguas (mesopotámica, egipcia, babilónica, china, india, grecorromana, andina y centroamericana) a partir de la ubicación espacial, del análisis diacrónico, del análisis temático y de los aportes al desarrollo de la humanidad.

4. Argumentar en favor o en contra de las manifestaciones culturales y de la relación entre cultura, civilización y sociedad en el marco de la evolución cultural.

5. Valorar la diversidad cultural actual en correspondencia con el mundo diverso y la realidad pluricultural de país.

Bloque 2: La civilización occidental frente a las civilizaciones americanas (7 semanas)

Ejes articuladores: Historia, Geografía

Eje disciplinario: Ciencia Política, Sociología

1. Reconocer el legado cultural del mundo clásico a partir de la relación entre filosofía, ciencia, lengua, expresiones artísticas y el alcance de estos aspectos en la actualidad.

2. Comparar la ciudad-estado, la democracia en la Grecia clásica y las democracias occidentales contemporáneas para identificar los elementos constitutivos de la democracia actual.

3. Analizar la evolución histórica de conceptos y planteamientos políticos aún vigentes (política, ciudadanía, democracia, tiranía) para establecer relaciones con la historia constitucional del Ecuador.

4. Caracterizar el modelo político y administrativo del sistema imperial romano, ubicación geográfica y su duración en el tiempo para realizar análisis diacrónicos entre el Imperio romano y los modelos imperiales americanos: mayas, aztecas e incas.

5. Reconocer las causas y consecuencias de la expansión territorial (reconfiguración del espacio) como característica inherente a los imperios del pasado y de la actualidad.

6. Identificar conceptos fundamentales del Derecho romano vigentes en el sistema jurídico ecuatoriano, y compararlos con el sistema jurídico británico (common law).

7. Formular hipótesis a partir de la identificación de elementos relacionados con la ciudad-estado, los modelos imperiales y la expansión territorial para explicar las manifestaciones políticas actuales.

8. Desarrollar un pensamiento crítico y una actitud responsable frente a la Constitución y leyes vigentes del país.

Bloque 3: Encuentro de civilizaciones. La sociedad medieval (7 semanas)

Ejes articuladores: Historia, Geografía

Eje disciplinario: Sociología, Historia del Arte

1. Reconocer la génesis de la sociedad medieval y su organización social como antecedentes para la expansión y exportación de modelos europeos.

2. Caracterizar la concepción medieval del ser humano en correspondencia con el desarrollo del pensamiento científico de la época y sus repercusiones futuras.

3. Identificar el poder de la Iglesia, la expansión del cristianismo (a nivel ideológico y territorial) y su dinámica social, cultural y política para establecer la repercusión en la sociedad actual.

4. Caracterizar la expansión geográfica del Islam y sus aportes artísticos y científicos al mundo occidental en general y al continente americano en particular.

5. Caracterizar los aportes de la ciencia y tecnología medieval como antecedentes de la expansión europea.

6. Comparar los modelos de expansión territorial y los conflictos entre el cristianismo y el islamismo para comprender su problemática actual.

7. Valorar las manifestaciones artísticas provenientes del cristianismo e islamismo, que se conservan hasta la actualidad.

8. Comunicar las interrelaciones entre la sociedad y las expresiones culturales enmarcadas en el contexto religioso y espacial, y su influencia en la sociedad actual.

Bloque 4: Reconfiguración del espacio: nuevos territorios, nuevas sociedades (9 semanas)

Ejes articuladores: Historia, Geografía

Eje disciplinario: Economía, Ciencia Política, Sociología

1. Caracterizar el humanismo como corriente de pensamiento que posibilitó la secularización de la vida social y cultural en la modernidad y las repercusiones futuras en la organización de la estructura de la sociedad en general.

2. Identificar los cambios políticos, económicos, sociales, científicos y tecnológicos a partir de una nueva comprensión del espacio geográfico.

3. Argumentar las causas y consecuencias de la inserción económica, política, cultural y espacial de América en el mundo occidental para la comprensión de la sociedad actual.

4. Caracterizar la inserción de América en la nueva estructura económica mundial a partir del desarrollo del mercantilismo.

5. Analizar la resistencia indígena y el proceso de mestizaje en las colonias americanas como consecuencia de la imposición de modelos políticos, económicos, sociales y culturales europeos.

6. Explicar el desarrollo de los modelos absolutistas europeos, con sus características políticas, militares y económicas, y las implicaciones directas en la organización de las colonias americanas.

7. Identificar el pensamiento político americano a partir del reconocimiento de defensores y detractores del modelo absolutista europeo y su repercusión en los movimientos independentistas de América.

8. Comparar los planteamientos económicos, políticos y sociales de intelectuales ilustrados europeos con el pensamiento económico, político y social de intelectuales americanos.

9. Explicar los antecedentes históricos de las actuales interrelaciones económicas, políticas y sociales entre América y Europa.

10. Valorar la presencia de distintas raíces culturales de la población americana y su caracterización actual.

Bloque 5: Era de las revoluciones (7 semanas)

Ejes articuladores: Historia, Geografía

Eje disciplinario: Sociología, Economía y Ciencia Política

1. Conceptualizar el término revolución mediante la caracterización de elementos comunes entre las revoluciones industrial y francesa, y su proyección actual.

2. Determinar causas y consecuencias de la Revolución Industrial en la configuración de la sociedad, su repercusión en el continente americano y los efectos económicos a nivel mundial.

3. Reconocer los planteamientos políticos, sociales y económicos que dieron lugar a la Revolución francesa, su evolución e influencia en la formación del Estado liberal.

4. Comparar los procesos independentistas americanos (Estados Unidos, colonias españolas, portuguesas y francesas) a partir de la temporalidad, del espacio geográfico y de los elementos económicos, sociales y políticos para comprender el proceso independentista del Ecuador.

5. Analizar los planteamientos políticos de Simón Bolívar, Francisco de Paula Santander, José Artigas y José de San Martín, y su influencia en el nacimiento de las repúblicas americanas.

6. Reconocer la configuración territorial del continente americano a partir de la formación de los nuevos estados.

7. Argumentar los aspectos sociales, políticos, económicos y culturales de la herencia colonial y sus manifestaciones en la sociedad ecuatoriana actual.